Merry Christmas and Happy New Year !

Dezembro, época das férias e festas, do tradicional balanço de final de ano e dos projetos para o ano que começa em breve...

2012 será um ano de muito estudo na UFRGS. Como dedicação é tudo e quem se dedica faz por merecer, faço votos de um Ano Novo com ótimas leituras, de textos e trabalhos caprichados e criativos, provas gabaritadas e boletins recheados de A´s! 

Um brinde ao curso de Letras!

Um brinde às escolhas felizes!

Boas festas a todos!

O voo do Besouro

 Balanço final do meu primeiro semestre no curso de Letras

    Seria absolutamente clichê dizer que o ano passou rápido, mas é a mais pura verdade. Porém, 2011 foi um ano e tanto, especialmente o segundo semestre. Parece que faz pouco tempo eu estava vendo os trâmites da transferência de curso, depois comemorando a troca, iniciando o blog, me adaptando a nova opção.

    Comecei aos poucos, cursando apenas três disciplinas - eram quatro, mas uma foi cancelada - o que foi positivo na mudança e no processo de adaptação. Não poderia dizer, entre estas três, de qual gostei mais, pois todas tiveram seu encanto. Em todas, tive a sensação de que estava no lugar certo, fazendo a coisa certa.

    Hoje, tenho certeza de que trocar de curso foi a melhor decisão que eu poderia ter tomado. Entrei em contato com o universo de Letras, retomei o prazer de aprender coisas de que gosto, escrevi e li muito. E, claro, conheci pessoas bacanas, não só da Letras, mas de vários outros cursos.

    Orgulhosa e feliz, fico admirando meu "boletim", projetando estudos fortes e bons resultados para 2012 e todos os outros semestres do curso.

    O besouro voa, mesmo. Vai voando de flor em flor, daquele jeitinho só dele, até chegar ao seu objetivo final: Bacharel em Letras na UFRGS! ;)

Leituras Orientadas II - Impressões de final de semestre

    Eu adoro ler. Mas, mesmo apreciando demais os livros e tendo um ritmo de leitura muito bom, não foi fácil dar conta das obras recomendadas na disciplina de Leituras Orientadas II. Algumas até já havia lido, mas o olhar que eu tive para estes livros neste semestre foi bem diferente. Tive a oportunidade de ir a fundo, pensar muito mais, de ver através do texto,  perceber o escritor, suas idéias, sua vida e história.  Com outros livros tive o meu primeiro contato, alguns para querer conhecer mais, outros para dar um tempo e, quem sabe, um dia ler de novo...

    Não irei em um único e simples post falar de cada um dos livros, até porque seria muita pretensão. A complexidade destes é grande e quase não bastaram os três períodos de aula por semana para discuti-los. Minha intenção aqui é registrar um pouquinho da impressão que alguns destes livros deixaram em mim.

Edgar Allan Poe, sombrio, e seus "Gato preto" e "O corvo"

Flaubert com seu "Madame Bovary" , Kafka com "A metamorfose" e Poe já faziam parte das minhas experiências literárias. Foi bacana reler e poder analisar sob outra perspectiva cada um destes autores.

Especialmente difícil foi ler "No caminho de Swann" que faz parte da obra "Em busca do tempo perdido" de Marcel Proust. Fizemos um seminário sobre este livro, o que facilitou a compreensão e possibilitou uma troca de idéias bem produtiva. Destaque para a tradução do nosso saudoso Mário Quintana.

 

Livros que fizeram pensar muito, sem dúvida, foram "O capote" de Gogól e "Memórias do Subsolo" de Dostoiévski. Deste último, temos aqui em casa "Crime e Castigo" que pretendo ler nestas férias. Confesso que o "homem do subsolo" ainda me intriga e provoca todos os dias...

Borges e o companheiro ideal de um escritor, o gato!

Leituras instigantes foram "Morte em Veneza" de Thomas Mann e os contos de Jorge Luis Borges: "O Aleph", "A intrusa" e "Pierre Menard, autor de Quixote". Por sinal, me deu uma saudade de passear de novo pelas ruas "européias" e boêmias de  Buenos Aires...

Para fechar com chave de ouro, cito "Homem comum" de Philip Roth e "O jardim de cimento" de Ian McEwan. Livros com uma temática atemporal, mas aplicável como nunca aos tempos atuais. Isolamento, finitude humana... Temas densos, descritos em estórias interessantes e escritos com maestria.

Semestre que vem, devo cursar Leituras Orientadas I. 

Que seja tão bacana quanto LO II!

Colabore com o Instituto Estadual do Livro

    Vejam que bacana essa campanha do Instituto Estadual do Livro: 

    "Colabore com nossa associação de amigos: por R$ 2,00 (dois reais), você leva este ou qualquer outro dos quatro modelos de cartazes da campanha institucional criada pela agência Competence para a Associação Lígia Averbuck, que apoia o IEL. Cartões postais com as artes da campanha também estão disponíveis (R$ 1.00 cada). A sede do IEL fica na rua André Puente, 318, bairro Independência. Venha nos visitar e aproveite para se associar à Lígia Averbuck.

Que lindo!

    Os cartazes, assim como as demais peças gráficas da campanha, mostram o Pequeno Príncipe lendo Moacyr Scliar; Dom Quixote e Sancho Pança com livros de Mario Quintana e Josué Guimarães, Hamlet apreciando Caio Fernando Abreu e Os Três Mosqueteiros fascinados com a trilogia O tempo e o vento, de Erico Verissimo."

    As ilustrações são do artista visual Fernando Geisel Jr. Para ver as outras figuras e também conhecer mais sobre o Instituto Estadual do Livro acesse: http://ielrs.blogspot.com/ 
  
    Eu vou lá pegar os meus!

Sobre Leitura e Produção Textual

Leitura e Produção Textual: você realmente sabe escrever?

 Revendo nossos conceitos sobre o que é um texto interessante

 Leitura e Produção Textual, disciplina obrigatória do currículo do primeiro semestre do curso de Letras, faz com que o aluno reveja o que sabe sobre escrever um texto. Para usar uma palavra da moda, digo que ela desconstroi o que aprendemos sobre escrever para que possamos reconstruir o conhecimento sobre bases mais fortes.

Mais do que utilizar uma fórmula aprendida no Ensino Médio, é preciso despertar o interesse do leitor, suscitar nele a vontade de saber como a estória continua, instiga-lo a terminar de ler o texto. Focados nesse objetivo, munidos com uma bibliografia de apoio  e sob a orientação de uma professora tão exigente quanto competente,  percorremos o semestre buscando aperfeiçoar nossos métodos de escrita.

A dinâmica de trabalho consiste em, semanalmente, receber uma proposta de texto para escrever, desde uma resposta a um post de blog, passando por uma apresentação pessoal, um relato do cotidiano, uma resenha, entre outros. A partir disso, fazemos a leitura de nossos textos em sala de aula e após discutimos estes textos. Estas discussões têm como objetivo apontar se cumprimos com a proposta e correspondemos aos importantes requisitos do texto de apoio: concretude, objetividade, unidade temática e questionamento. Num primeiro momento, pode parecer constrangedor ter que se expor diante dos colegas e da professora, lendo um texto que não se tem certeza de atender aos requisitos mencionados acima. Mas, ocorre totalmente ao contrário: essa dinâmica, além de proporcionar a troca de idéias e aproximação entre os colegas, torna possível identificar falhas ou lacunas existentes na produção, para posterior reescrita dos textos.

O mais interessante, porém, é que a evolução da escrita não se detem somente na produção das tarefas. Estou aprendendo a identificar também em textos de jornais, revistas e outros, problemas que antes passavam despercebidos. Isto prova que o aprendizado em Leitura e Produção Textual se estende além da sala de aula: continuará nos próximos semestres e, certamente, na vida fora da faculdade. Uma disciplina que atinge esse objetivo cumpre plenamente com seu papel na vida do graduando.

*** O texto acima é de minha autoria e foi uma das tarefas que fiz na disciplina de LPT.